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报告:K12在线学生数学,阅读滞后

爱达荷州B OISE(美联社) - 一份新报告针对美国最大的营利性在线教育提供商,发现在爱达荷州和其他四个州参加K12 Inc.课程的学生在数学和阅读方面落后于传统学校课程。 。

这项研究于周三由科罗拉多大学博尔德分校的国家教育政策中心发布。 除了测试成绩落后外,报告还说K12学生按时毕业的比率远低于普通学校。

“进入K12 Inc.的研究引发了巨大的危险,”中心主任Kevin Welner说。

该组织此前发布了批评在线学习的报告。 该中心10月份发布的一项研究表明,尽管有关这些项目的数据有限,但学校选择倡导者正在推动各州急于进入虚拟教育。

最新报告研究了位于爱达荷州,亚利桑那州,阿肯色州,俄亥俄州和宾夕法尼亚州的弗吉尼亚州K12管理的学校,发现平均而言,根据2010-2011学年,他们的学生在阅读中达到或超过州标准的比例一直较低测试成绩。

该报告还称数学成绩与州平均水平相比较低。 根据该研究,K12学生的准时毕业率约为49%,而各州约为79%。 在爱达荷州,K12为该州最大的在线特许学校提供课程,州官员表示,学生们在最近一年中略微超过全州平均毕业率。

K12管理着29个州的在线学校,取得了不同的学术成就。

该公司认为该报告存在缺陷,未能及时显示学生的学业进展。 该报告称,该报告发现K12学生在数学和阅读方面的数量远远落后于普通学校的学生,但没有提供证据来支持这一说法。

“为了得出这样的结论,人们需要知道学生的学术起点,在这种情况下,他们在一所实体学校注册的前一学年的考试成绩,”该公司说。 “该测试数据基本上不可用,肯定不包含在NEPC报告中。”

该报告依赖于“静态,年终测试数据”,该公司还指出,K12管理的学校倾向于招收落后于学业的学生。

比以往更多的学童在网上上课。

关于虚拟学习的争论在像爱达荷这样的国家变得激烈,在那里,学生必须在网上至少获得两个学分,才能在2011年获得教育改革,并将在11月份进入选民。

虽然支持者说在线课程帮助各州省钱,同时也更好地为学生上大学做准备,但反对者声称他们用计算机取代教师,并将纳税人的钱转移到州外公司。